ナイ
ルーマニア
もともとは,長さのちがう木でできた管を7〜8本たばねただけの
ルカという
ナイの管は,演奏者から見て左へいくにつれて音が高くなるように
【参考曲】
・「かべぬり女のスルバ」
この曲名にある「スルバ」は,ルーマニアの代表的な
ナイの
Life is Music
もともとは,長さのちがう木でできた管を7〜8本たばねただけの
ルカという
ナイの管は,演奏者から見て左へいくにつれて音が高くなるように
【参考曲】
・「かべぬり女のスルバ」
この曲名にある「スルバ」は,ルーマニアの代表的な
ナイの
ヨーデルの
言い伝えによると,アルプスの牧人たちが,牛や羊などを
という楽器の音をまねたことから始まったともいわれています。
世界でこのような歌い方をする例は少ないといわれていますが,アフリカに住むピグミー族の歌で,ヨーデルと
イギリス
音管には,
このバグパイプの演奏では多くの場合,
【参考曲】
・「アメージング グレース」
「アメージング グレース」は,「おどろくばかりの神の
・「スコットランド ザ ブレーブ」
「スコットランド ザ ブレーブ」は,「バグパイプの曲といえばこの曲!」というくらい人気のある曲です。
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旧 | 新 |
表現及び鑑賞の活動を通して、音楽性を伸ばすとともに、音楽を愛好する心情と音楽に対する感性を育て、豊かな情操を養う。 | 表現及び鑑賞の幅広い活動を通して,音楽を愛好する心情を育てるとともに,音楽に対する感性を豊かにし,音楽活動の基礎的な能力を伸ばし,豊かな情操を養う。 |
〔第1学年〕
1 目 標
学習指導要領 新旧対照表
新 |
表現及び鑑賞の活動を通して,音楽を愛好する心情と音楽に対する感性を育てるとともに,音楽活動の基礎的な能力を培い,豊かな情操を養う。 |
旧 |
表現及び鑑賞の活動を通して,音楽性の基礎を培うとともに,音楽を愛好する心情と音楽に対する感性を育て,豊かな情操を養う。 |
第2 各学年の目標及び内容
〔第1学年及び第2学年〕
1 目 標
新 |
(1) 楽しい音楽活動を通して,音楽に対する興味・関心をもち,音楽経験を生かして生活を明るく潤いのあるものにする態度と習慣を育てる。 (2) リズムに重点を置いた活動を通して,基礎的な表現の能力を育て,音楽表現の楽しさに気付くようにする。 (3) 音楽の楽しさを感じ取って聴き,様々な音楽に親しむようにする。 |
旧 |
(1) 音楽の美しさを感じ取り,音楽に対する興味や関心をもつようにする。 (2) リズムの聴取と表現に重点を置いて,表現及び鑑賞の能力を育てる。 (3) 音楽経験を生かして,生活を明るく潤いのあるものにする態度と習慣を育てる。 |
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