教科書の紙面づくりを進める過程では，専門家の方々の校閲や助言を踏まえながら， 子どもたちが使いやすいように細心の注意を払いました。 とりわけ，学習を進めるうえで大切な文章や楽譜などの情報にしっかりと注目するこ とができるように工夫しています。例えば，視覚的な情報を一度にたくさん処理するこ とが困難な子どもたちへの配慮として，優しい色調のイラストや，白を基調とするすっ きりしたデザインを採用しています。

色彩を豊かに用いると，学習への興味が増し，学習理解の効果も上がります。しかし，色の感じ方には子どもたちの感性や経験の差による大きな違いがあり，身体的な特性にも個人差があります。つまり，色彩豊かなデザインが全ての子どもたちにとって必ずしも効果的であるとは言えません。そこで私たちは，先天色覚異常(いわゆる色盲・色弱)をもつ方々の助言を受けながら編集作業を進め，色覚特性の違いが学習内容の理解に影響を与えないよう配慮しました。

全ての子どもたちにとって使いやすく学びやすい教材となるよう，また，誰もが違和感を抱かない色彩になるよう，紙面デザインには繊細な工夫を施しています。